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Grandes ideas subyacentes en Scratch
Contributed by EDUTEKA - Icesi, April 04, 2011
Traducción del documento “Grandes Ideas” en el que se exploran tanto conceptos y prácticas computacionales, como el enfoque de aprendizaje basado en diseño.
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Programación para todos
Contributed by EDUTEKA - Icesi, March 03, 2010
Artículo escrito por el equipo de MIT, desarrollador de Scratch: por qué es importante que los estudiantes aprendan a programar y exponen tres premisas básicas de este entorno de programación
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Desarrollando con Scratch Habilidades de Aprendizaje para el Siglo XXI
Contributed by EDUTEKA - Icesi, November 12, 2009
Documento explicativo de cómo apoya Scratch el desarrollo de las habilidades de Aprendizaje indispensables para el Siglo XXI
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Programación de Computadores y Creatividad
Contributed by EDUTEKA - Icesi, November 10, 2009
Documento con varias definiciones de creatividad, ideas para desarrollarla y propuesta para utilizar la espiral del pensamiento creativo del Dr. Mitchael Resnick, acompañada por un proyecto de clase.
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Sembrando las Semillas para una Sociedad Más Creativa
Contributed by Cristián Rizzi, October 23, 2009
Es necesario promover el perfil creativo de nuestros alumnos en el uso de la tecnología por sobre el perfil consumidor. Tecnologías como los Crickets y Scratch pueden ayudarnos en ese compromiso.
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Sembrando las Semillas para una Sociedad más Creativa
Contributed by EDUTEKA - Icesi, October 22, 2009
La “espiral del pensamiento creativo” permite imaginar lo que quiere hacer; crear un proyecto basado en ideas; jugar con estas; compartir con otros y reflexionar sobre todo el proceso.
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Aprendiendo con Scratch
Contributed by EDUTEKA - Icesi, October 09, 2009
Recuento de las posibilidades de aprendizaje que ofrece Scratch mediante la creación de historias interactivas, juegos, arte, animaciones, música, etc.
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Creando con Scratch
Contributed by EDUTEKA - Icesi, October 09, 2009
Scratch amplía las posibilidades de diseñar y crear, combinando imágenes, música y sonido, en producciones interactivas; aventajando programas que solo permiten ver lo que otros han creado.
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