Blog and resources from a german ScratchJr project for 2nd grade elementary school
Contributed by
Robert Garmann, January 31, 2016
In diesem Tagebuch beschreiben wir ein Projekt, in dem wir ScratchJr in einer zweiten Grundschulklasse eingesetzt haben.
Das Projekt ist nicht einfach ein Programmierkurs, sondern es werden Aspekte aus den verschiedenen Fächern Sachunterricht, Kunst, Musik, Deutsch und Mathematik zu kleineren Projekten verbunden. Die im Grunde realitätsfremde Zerteilung verschiedener Phänomene durch isolierte Unterrichtsfächer soll zumindest innerhalb dieses Pilot-Projektes wieder zu einer ganzheitlichen, fächerübergreifenden Betrachtungsweise verschmelzen. Dabei sollen auch inklusive und integrative sowie interkulturelle Aspekte Berücksichtigung finden. Geschichten mit ScratchJr zu entwickeln fördert nebenbei und fast unbemerkt die Problemlöse-Kompetenz der Kinder, welche eine Schlüsselfunktion bei der Aneignung von Wissen und Zusammenhängen verschiedenster Anwendungsdomänen spielt. Die vielfältigen Ziele und geförderten Kompetenzen in diesem Projekt führten zu dem Projekttitel “C4C - code for competence”.
Das Projekt ist nicht einfach ein Programmierkurs, sondern es werden Aspekte aus den verschiedenen Fächern Sachunterricht, Kunst, Musik, Deutsch und Mathematik zu kleineren Projekten verbunden. Die im Grunde realitätsfremde Zerteilung verschiedener Phänomene durch isolierte Unterrichtsfächer soll zumindest innerhalb dieses Pilot-Projektes wieder zu einer ganzheitlichen, fächerübergreifenden Betrachtungsweise verschmelzen. Dabei sollen auch inklusive und integrative sowie interkulturelle Aspekte Berücksichtigung finden. Geschichten mit ScratchJr zu entwickeln fördert nebenbei und fast unbemerkt die Problemlöse-Kompetenz der Kinder, welche eine Schlüsselfunktion bei der Aneignung von Wissen und Zusammenhängen verschiedenster Anwendungsdomänen spielt. Die vielfältigen Ziele und geförderten Kompetenzen in diesem Projekt führten zu dem Projekttitel “C4C - code for competence”.
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