Creative Computing for Scratch 3.0 (Chinese Version)

DNOWBA：「東西好就翻…」

不是誰拜託了誰，也不是哪個單位委託了哪個單位。

除了教學的工作，我總是在尋找更有影響力的方式，不要只是一學期 30 個學生…我希望能把自己知道的告訴更多人。然後我就發現，翻譯超有影響力的！（而且自己還可以學到東西！）

從 CREATIVE COMPUTING 的上個版本被翻譯出來時，我就曾經拜讀過，從中認識了許多資訊教育的教學策略。2019年，Scratch 迎來了 3.0，這本書也應該被翻新了，為了有足夠的能力成為翻譯的一員，我開始拿起手冊，挑選活動在班上實踐，然後沉澱，然後開頭翻譯起這個手冊。

過去我常被家長或同儕問及資訊教育的種種，通常我都能見招拆招，唯有一個問題最無力招架，就是「怎麼教（學）」這個問題。我想身為教師的你也常常有這種煩惱吧！

這個手冊不能說是什麼仙丹，但絕對是良藥…

最後一個單元，第 6 個單元，約 6 個小時的課程，就拿來玩黑客松（Hackathon）活動，你敢這麼搞嗎？我記得當初我拿到它時，光看目錄就害怕，怕自己不夠格承擔，所以看看就好。兩年以後的我，在慢慢的實踐過程中，發現要做這些活動沒這麼難，甚至有可能比你現在的教材教法還要輕鬆。另外，像第 2 個單元，160 分鐘，相當於 4 節課，學生只要做出一個專案就好囉！這麼多的時間，只學做一個專案…剩下的時間要幹嘛？

我在翻譯這本手冊與實踐的過程中察覺到，我們的教育文化和對方的最大差別，就在於我們拚命填補學生的空缺，這個手冊則是不斷提醒你要留下足夠的時間。

留下的時間要幹嘛？在這個手冊裡，你可以找到答案。

所以別想這麼多囉，做就對了，也許一開始你會徬惶，那麼你可以去挑選部分融入到你現有的教學活動裡（我現在也還是這樣做，不見得按步就班）。

給自己一個教學的反思的機會，也給學生一個不同的嘗試吧！

DNOWBA 2019/04/24